domingo, 27 de enero de 2019

ARRANCAMOS PROYECTO: ¡1,2,3... MASTERCHEF!

Nuestros pequeños minions, Stuart y Kevin acabaron el trimestre descubriendo el fuego y otras muchas cosas en Arqueopinto y, claro, después de Navidad han vuelto llenos de inquietudes y preguntas... casi tantas como nosotros. Ahora han descubierto el mundo de la cocina y ya no andan en busca de un jefe... ¡quieren ser su propio jefe! Y, claro está, ganarse la vida... les gustaría ser cocineros, pero aparte de haber descubierto el fuego, saben muy poco sobre la cocina... y hemos decidido ayudarles. Les enseñaremos que utensilios podemos usar, qué alimentos comemos, dónde buscar los alimentos, cómo vienen envasados... nos hemos hecho muchas preguntas y pronto tendremos un mural en el que aparecerán todas. Así es como empezamos... todos juntos haciendo la motivación del proyecto y, luego, el jueves (a pesar de la tecnología, el campo y las ovejas) apareció la gran Gracia Iglesias con sus campanitas, su maleta y, cómo no, sus historias... nos hizo reír, nos invitó a participar, a jugar, a cantar, a soñar, a... en fin, ¡qué sé yo! ¡Ay, sí! Lo más importante, a utilizar nuestras gafas de la imaginación... Y en relación al proyecto nos trajo la historia de Marcelina que quiere preparar una sopa y en cuanto empieza a echar los ingredientes, empieza a llegar gente, gente amable y buena que quiere ayudarla pero... de repente, todo se descontrola... ¿Qué habrá pasado? Los Chiquitines más especiales del mundo no podían dejar de mirarla y, ya por la tarde, no dejaban de cantar y dibujar... si no se querían ni ir a casa: "Yolanda es que no he terminado la olla" "Yo no sé pintar a Marcelina pero lo intento" "Mira, mira... mira yo qué título más bien hecho como una mayor"... y así mil cosas más. Así que les he prometido que el lunes la acabamos sin falta y la ponemos en el proyecto. Mañana que sale la carta para los papás habrá mil sorpresas y si ya nos apetece, habrá... ¡Ay, claro! ¡Habrá que ponerse el delantal e investigar!


domingo, 13 de enero de 2019

CURSO DE ROBÓTICA EN EL COLE. LAS MALETAS VIAJERAS.

En el cole tenemos en cuenta que los niños no aprenden desde un único punto de vista y que, incluso los mayores, gustan de seguir aprendiendo a partir de un amplio abanico de actividades que van mucho más allá del libro. Por eso, algunos de nosotros, participamos en una formación sobre las aplicaciones didácticas de la robótica. A mí me sirve para repasar cosas que vi en el curso que hice en octubre y, ahora sí, intentar llevarlo al aula. Este curso nos da la posibilidad de trabajar en el proyecto "Maletas robóticas viajeras" que supone que vamos rotando diferentes tipos de robots durante un tiempo por el colegio. Este mes nos corresponden bee bot y true true. Para el primero ya estoy generando tableros que están relacionados con nuestro proyecto sobre Gastronomía. En infantil habrá tableros muy simples (siguiendo los consejos de José María González) que serán lineales para facilitar la aproximación de los alumnos a la robótica y programación a partir de un trabajo sencillo y motivador a la vez que les permita desarrollar el pensamiento computacional. Este proyecto que se promueve desde el CTIF Madrid Norte (hay que valorar y agradecer el trabajo de los asesores, especialmente Carmen Nuñez y de su Director, Javier Rubiato) supone la oportunidad de estrenar y probar las posibilidades de diferentes elementos robóticos y ver lo que resulta más adecuado para nuestras aulas. El día que tuvimos curso trabajamos con el bee bot en un tablero muy grande que nos permitió buscar nuestros nombres, elementos de la cocina,... con instrucciones simples y complejas, tarjetas, partiendo del aprendizaje cooperativo y ver también las dudas que nos iban surgiendo a la par que aprendíamos el manejo del robot.




MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS EN LA MESA DE LUZ

Esta semana hemos puesto en el rincón científico y manipulativo la mesa de luz. En este caso hemos trabajado las simetrías con las figuras geométricas translúcidas. Les ha resultado muy motivador. Han ido realizando dibujos a los que les iban añadiendo cada vez mayor complejidad. Con el trabajo de la simetría entendemos cada vez mejor las partes de un todo, establecemos relaciones de semejanza y diferencia y aprendemos a partir de procedimientos como la yuxtaposición o la separación... lo que nos permite anticipar y constatar formas que se van generando a partir de otras. Supone desarrollo lógico y matemático, pero también de la imaginación y de la creatividad. De hecho, algunas parejas han empezado a intentar hacer composiciones parecidas a los tamgram. De manera indirecta hemos repasado los nombres de las figuras y hemos trabajado la clasificación por forma y tamaño para poder guardarlas en la caja y que no se mezclen. Expongo una pequeña muestra de las maravillas que son capaces de realizar... 





lunes, 7 de enero de 2019

VOLVEMOS A LA RUTINA... ¡FELIZ 2019!

¡FELIZ AÑO NUEVO!

Volvemos con mucha fuerza al cole... tengo ganas de ver a los Chiquitines (que fueron y para mí siempre serán, aunque seguro que han crecido un montón) más especiales del mundo... Después de un merecido descanso para todos afrontamos esta etapa con mucha ilusión y muchas ganas...
Vienen muchas sorpresas y, además, aunque he estado estudiando desde septiembre ahora empiezo a estudiar con fuerza porque ya no queda nada para el ya conocido examen de oposición...
Los magos han pasado y ahora toca recuperar nuestras rutinas... Tenemos un montón de cosas que contarnos seguro, segurísimo... y ya nos toca centrarnos: aprender nuevas canciones, nuevos juegos,... por fin, vamos a subir al aula de informática y jugar un montón de juegos, talleres, nuevas actividades en los rincones, ABN,... de los que están en el blog y otros nuevos...
Así que aunque cueste un poco, mañana madrugaré con ilusión, porque TENGO UNAS GANAS ASÍ DE GRANDES DE VEROS Y ABRAZAROS MIS NIÑOS ESPECIALES. Arrancamos...



miércoles, 2 de enero de 2019

ANIVERSARIO

El 4 de enero se cumplen 30 años del estreno de una de las joyas de los estudios Ghibli. Se trata de Mi vecino Totoro (Tonari no Totoro), obra maestra del japonés Hayao Miyazaki. La historia gira en torno a dos niñas, Satsuki y Mei, que se trasladan a una casa en el campo junto a su padre. Su madre, guarda cama a causa de una larga enfermedad en un hospital cercano. Pronto descubrirán  que en el bosque donde se encuentra la casa, no viven criaturas usuales. Su nuevo vecino resulta ser un espíritu del bosque, Totoro. Junto a él, redescubrirán la esperanza cuando empiecen los problemas. Para celebrar este aniversario la película volverá a reestrenarse en algunos cines y, por supuesto, allí estaremos con Amor Inmenso y Amor en Mayúsculas (a los que, por cierto, les encanta la película). Amor Inmenso además ha tenido una sorpresa muy especial y, es que, le hemos regalado la novela en inglés que cuenta con una preciosa encuadernación y dibujos de pasajes de la película. Disfrutad de su precioso trailer...



LLEGA SCRATCH 3.0

Hoy es un día importante para toda la gente que está vinculada de algún modo al desarrollo del pensamiento computacional y a la iniciación en la programación de los más pequeños. El MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) lanza SCRATCH 3.0, la versión que sustituirá a la actual 2.0. Una de las novedades (a partir de la Scratch Wiki) será que, en esta ocasión, Google también se une a este lanzamiento a través de Scratch Blocks que a través de Google Blocking facilitará la colaboración entre ambas plataformas. Podremos ver a la vez que los bloques de Scratch Jr. los típicos bloques de Scratch.
Scratch 3.0 contará con un marco de edición y otro de interpretación, al igual que las versiones anteriores. La interfaz que se ha usado cambia y se abandona Adobe. A partir del lenguaje HTLM5 (JAVA) podremos disfrutar de esta nueva versión en cualquier dispositivo ya que cualquier navegador podrá ejecutar SCRATCH y, por lo tanto, podremos disfrutarlo en ordenadores de escritorio, portátiles, tablets, smartphones. Dos de las variaciones más importantes son el editor de imagen que resultará más preciso y el de sonidos que cuenta con nuevos efectos y estilos, selección, etc.
Además de nuevas funcionalidades, se utilizan más a fondo las extensiones proporcionando nuevos conjuntos de bloques y permitiéndonos incorporar otros de kits de robótica o de LEGO. Por supuesto, podremos aplicar los programas que hemos generado con las versiones anteriores de Scratch.
Enlaces interesantes donde consultar información sobre el nuevo Scratch son:

-Web oficial de Scratch en su wiki o su versión específica para desarrolladores. La fuente más fiable.
-Gifthub: encontramos los proyectos específicos de esta versión y documentación específica para desarrolladores de esta nueva versión.
-Makeblock desarrolla un Mblock basado en SCRATCH 3.0, cuya versión Alpha ya se puede descargar.
Mientras llega y no, os dejo el enlace para poder descargar la versión beta,


https://beta.scratch.mit.edu/

Fuentes: Scratch wiki y Banana code.

NOS VAMOS DE LIBRERÍAS

Siempre que hay días de descanso hacemos muchas cosas. Este año Amor en Mayúsculas llevaba toda la semana con gripe y, como, era de prever,...